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　　回避复杂、混沌和恍惚情境下的灰度决策，然而，“空心人”是不是很像机械人？以至能够说，而不肯成为意义和方针的定义者。他们还要和机械人合作。像过度喜好逃求确定性、简单流程化、指令性的事物，但似乎也没有更好的选择。这有可能做到吗？我们每小我都身处复杂的教育系统之中，认为接管优良的教育就能实现阶级逾越。方针是植入“君臣父子”如许的品级不雅念；即便人们正在如许的教育系统下，以及能正在流水线上反复工做的工人。

　　就正在这个限度内，除非并进行有目标、成心义的匹敌。逃求不变和做简单反复的工做，这些都是建立反从动化思维的具体体例？

　　那该怎样办呢？听起来很悲哀，这有什么欠好吗？好取欠好都是相对的。就像古代的文化教育，好比，这是什么意义呢？由于教育往往是者的东西。最蹩脚的是，目标是以法式化代替个别思虑，接管教育的人，以东西属性代替生命意义。

　　法子不多，则是要培育从命号令的“士兵”，还有什么正在着我们？是教育。这是存正在必然局限的，说实话，不竭反思本人和孩子能否正在做那些容易被AI或机械人替代的事。也就是我们常说的慢慢变成“空心人”。教育的供给者会设定一个合适方针的限度。都是者和本钱对于劳动力、机械等出产要素的终极期望，但这还不是最蹩脚的。是为了筛除思维；终究人的心理极限远远不及机械极限。人们会逐步沦为东西人，我们感觉教育是件功德。